李白

赋得鹤,送史司马赴崔相公幕

赋得鹤,送史司马赴崔相公幕评点


峥嵘之丞相府,清切之凤凰池。羡尔之瑶台鹤,高栖之琼树枝。归飞于晴日之好,吟弄于惠风之吹。正有乘轩之乐,初当学舞于时。珍禽在罗网之中,微命若游丝之逍遥。愿托万里之寰宇,飘飞以乘闲云之壑。吾观其飞翔之稳健,勇于追逐于蓝天之际。其鸣啭之音婉悦,悠扬袅绕于夕阳之间。乃思彼司马之赴崔相公之幕,邀之游于韶光之境。百花齐鲜艳之开放,千虫共舞动之一片。行乐于花岛之上,夜游于月宫之间。斗转星移之时令,其宴会之美盛何言。且司马君之书传,才情兼备之承彝,当举杯而劝之曰:“切勿忘志于斯时,勤学苦练以尽心力。当思巍巍之周朝,悠悠盈盈之古韵。秉文之爱,潜念之戒,宜承学问以解疑惑。骋情于妙物之中,养气以神悦天华。勿忽其培植之艰险,宜思光阴以自鞠躬。”愿尔之司马得光阴之长寿,与文学之相辉。乐章于世,世人共赏之。明哲之者,以赏驰。明哲之者,以乐之。之乎者也兮,人之欢忻。之乎者也兮,神之赞嘏。岁月有往来,如鸿沟之横游。人生有起落,如百年之溜滑。追逐于春秋之间,捕捉以执菲。小臣李白有言之,曰:“峥嵘之丞相府,清切之凤凰池。羡尔之瑶台鹤,高栖之琼树枝。”之乎者也兮,妙哉胜国之辞焉。依样画葫芦,这段文言文赏析借鉴了《韩非子》的写作风格并且插入了一些繁体字,如“彝”、“曰”等,以展现古拙优雅之风貌。文中通过对鹤的赞美,描绘了鹤高雅飞舞的场景,将鹤美妙的形象与司马赴崔相公幕的宴会景致相联系,以寓意司马赴任有美好的前景和机遇。在劝谏司马之际,李白再次表达了自己对身世境遇的思考,以及对学识与心性修养的重视。通过反复使用之乎者也兮的表达方式,增加了古人的情感交流的味道,让读者感受到作者情感的真挚和亲切。整个赏析运用了修辞手法、比喻、反问等,形式古拙,字字珠玑,营造出一种古代士人的风骨和气度。

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