“学语小儿知姓名”出自杜甫的《戏作花卿歌》。对于学语小儿知姓名这句诗，不同的人会有不同的解读，让我们听听大家怎么说。
小儿学语，稍纵即逝的嘟囔，是其学习之过程。此处以“知姓名”为目标，寓教于乐，寓学于玩。譬如教儿学习庖丁解牛，先将其形状、特征、名称予以教授，然后儿童反复朗诵、辨认，逐渐把握其含义与运用之道。学以致用，方知其乐融融。学语小儿知姓名，正是教育之长幼相传、相辅相成的妙策。 我们不禁想念古人经世致用之智慧，其简洁而富有哲理的言辞令人神往。此诗既教勉了小儿，藏意其中也启迪了长者。学语之过程似乎是个循环的过程。长者教小儿，小儿得学知姓名；小儿识姓名，长者得鉴别教于我。人生中，亦是如此。长者得让小儿承先启后，循序渐进；小儿得学习长者经验，增长智慧，日臻成熟。是故，学语小儿知姓名，不仅是儿童的必修课，更是一家人之间的相互培养。
在让我们看看教科书上是怎么注解的。《戏作花卿歌》为杜甫所作，诗中描绘了一个英勇的成都猛将花卿，并以叙事的方式展示了他的忠勇之志和才华横溢的特质。本诗文风古拙优雅，杜甫借用诸多典故与修辞手法，使诗意浓郁而深远。诗中首句即以花卿为描写对象，言“学语小儿知姓名”，可见花卿的英名已广为流传。其才干之出众如“快鹘风火生”，一见贼寇，即便其众多，花卿仍视若无物，丝毫不轻视。接下来，诗中提及绵州副使著柘黄，表明此次作战有崇高政令的颁布，花卿奉命使之如期实施，立刻使敌寇平定。在细节描写中，杜甫运用了血腥的形象来描述子章的战斗情景，手提着掷向敌寇的武器，更是展现了花卿的英勇和过人之处。通过对花卿的英勇行为的描述，杜甫表达了对忠勇之士的赞美与敬仰。本诗中凭借着杜甫独特的才华和对古文的娴熟运用，使得整篇文章既极富韵味，又别具一格。此外，在文中穿插了几个繁体字，扩展了诗歌的表现力和文化内涵。正是这些琢磨而出的繁体字，使诗文更具古韵，达到了让读者更好地领略到杜甫诗歌的意蕴。综上所述，《戏作花卿歌》以其古拙优雅的文风、娴熟运用的修辞手法以及深远的诗意，展示了杜甫卓越的才华与创作精神，并成功塑造了一个伟大的忠勇之士形象，引领读者回望那个英勇而文明的时代之风。之乎者也兮。
这句并不繁复却意味深长的诗句“学语小儿知姓名”，让我们反思人生的起伏和存在的意义。欢迎大家使用凤美诗词网！