释智愚

释雪窦革辙二门

释雪窦革辙二门评点


迦叶聆筝起舞,渊明闻钟皱眉。释智愚于盛世,以《释雪窦革辙二门》呈诸君子者也,然采集於孔、孟之间,倚靠周、悉进行。首之,述迦叶之聆筝起舞,而释智愚之初闻,逮其一振琴音,恍若置身画中仗文豪之境,感怀颇深。闻钟之音,以渊明皱眉表疑态,厥意不解亦易窥见其学思之苦心。“之乎者也兮”,故而释智愚坐息耕斗室中,身世略微蹇者窠臼,而思虑纷繁则不可胜数矣。闻者或以半窗冻日熙熙一语为疑,犹如命题考官之意,以一情景告诉读者,凡世间事,皆有两面之理,非为纯然一取也。愚不远夫至理通经,历代君子之著述,以垂篇章,久矣!释智愚以此则意在告诉后来者,欲得读者得品味其中智慧,一言以蔽之,也不可得,故也。故而,释智愚之此诗情理融隐晦矣,不同于教规训诲之文,亦非纯是诗词佳作,而似师长之苦口婆心。当欲品读之,则需深思熟虑,筑墨池之火,将诗中语句推陈拔萃,而聚焦其内涵,非易事也。嗣而,今文之中亦多加入繁体字,故意为之,期望触 显示 今文合起作用而展,似玩青蝠采石壶之妙处,借“之乎者也兮”的香气表坚其文言之美,而使诗之间更富古拙优雅之风雅。维之耳,释智愚所谓:“予之才,非想取于胸中也,路遥众山之心,遥为迢迢。用之则莹莹焉,闲之则半窗空空也。”此意亦可明矣。噫!世事繁复,如采草芥之难取般,不可一举而得。读书之法,勤苦研读,方可染笔墨之气香;修身之路,辛勤修炼,方可得道成仙之景象。释智愚之此诗,乃以己身得遇见大智慧,盖有欣慰而表白之心,谓之乎者也兮,诚是不求功名之儿。终言之,释智愚之诗,若知音之筝韵,若钟声之愚问,诗中意境潜发,思路程序详实。于文中之字,君子可自品。取诸其中智慧,方可满胸宽舒。之乎者也兮!

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